Catalogue Crèche

Sommaire Les professionnels Dépasser les situations à problèmes Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • TP et TD en petits groupes • Livret repas à se constituer Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 51 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Moi et mes allergies alimentaires Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Mieux appréhender l’allergie, l’intolérance et l’hypersensibilité alimentaire Adopter un comportement sécurisant pour les parents et bienveillant pour les enfants Développer une communication spécifique adaptée pour rassurer les parents Aider l’enfant à assumer sa différence Accompagner l’entourage de l’enfant à adopter un comportement bientraitant Contenu : 52 I 108 Les allergies en question aujourd’hui - Allergies et fausses allergies • Allergie alimentaire • Hypersensibilité alimentaire • Intolérance alimentaire Relation parents / professionnels petite enfance - Importance du protocole médical - Communication spécifique parents / professionnels - Actes et posture pour veiller à la sécurité alimentaire de l’enfant Accompagner sereinement l’enfant - Accompagner l’enfant à assumer sa différence - Postures et gestes pour un comportement bienveillant et respectueux de la part des adultes comme des jeunes enfants Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Jeu de rôle Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Les professionnels Dépasser les situations à problèmes 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 53 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Accueillir des enfants vivant en milieu sensible Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Mieux comprendre les notions de milieu sensible, précarité, grande pauvreté, pauvreté économique, pauvreté sociale, exclusion sociale... Améliorer sa communication avec les parents de milieu sensible en adoptant une posture et un langage bienveillant adapté à chaque situation ; en évitant tout jugement, réprobation, injonction et stigmatisation Aider au développement des enfants de milieu sensible par un accompagnement spécifique basé sur une stimulation, de la bientraitance et de la résilience Contenu : Précarité, pauvreté économique, pauvreté sociale, exclusion - Notions de base pour mieux comprendre les incidences sociales sur le développement d’un enfant. Etudes de cas Pauvreté, grande précarité et maltraitance, de la suspicion à la réalité - Notions de base et études de cas Stratégie parentale de déni, de contournement, d’éviction - Posture éducative et communication spécifique pour accompagner les parents sans les stigmatiser Jeu de rôle Rôle des lieux et structures de la petite enfance - Dans la lutte contre l’exclusion et la précarité Lois et outils juridiques et sociaux Posture et outils pour accompagner les enfants - Résilience, bienveillance, care, verbalisation \"les mots pour les maux\" Échange et étude de cas 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 54 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Les professionnels Dépasser les situations à problèmes Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation Construction de situations de remédiation Réalisation de fiches en fonction des situations Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporamas • Vidéoprojecteur • Réalisation de fiches pratiques • Études de cas à partir de l’expérience des participants Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 55 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Accompagner un enfant victime de violence Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Mieux comprendre la notion de violence, des douces violences à la maltraitance en passant par les négligences et les mauvais traitements Connaître l’environnement juridique et réglementaire sur les violences Décrypter, comprendre et accompagner les enfants pour limiter l’impact et les séquelles Accompagner au développement des enfants maltraités par un accompagnement spécifique résilient Contenu : Notion de violences - Des douces violences à la maltraitance - Négligences lourdes, mauvais traitements par omission ou commission - Violence physique, violence psychologique - Facteurs aggravants : âge, duré, fréquence, récurrence Répercussions, conséquences et séquelles sur le développement du bébé et du jeune enfant - Problèmes de développement et d’apprentissage - Santé mentale et problèmes comportementaux - État physique général dégradé - Précarité sociale... Signaux d’alertes, dépistage, signalement actions éducatives - Etudes et analyse des textes réglementaires - Travaux dirigés en petit groupe et retour en grand groupe pour exposer des travaux Accompagner les enfants pour éviter les séquelles - Notion de résilience - Notion de bienveillance 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 56 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Les professionnels Dépasser les situations à problèmes Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation Construction de situations de remédiation Réalisation de fiches en fonction des situations Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporamas • Vidéoprojecteur • Travaux pratiques • Réalisation de fiches pratiques • Études de cas à partir de l’expérience des participants Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 57 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Accompagner les parents d’un \"enfant pas comme les autres\" Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun Lorsqu’arrive un enfant pas « comme les autres » dans une famille, c’est un véritable tsunami émotionnel. L’onde de choc traverse toutes les générations familiales. Chacun se remet en cause et cherche sa nouvelle place. Connaître les étapes incontournables pour assumer la bientraitance envers un \"enfant pas comme les autres\" Mieux comprendre comment des professionnels de la petite enfance peuvent être un soutien et un accompagnement précieux auprès de l’enfant et surtout des parents dans le cadre de la co-éducation Contenu : L’impact du handicap sur le processus de la parentalité : les 3 temps pour que les parents puissent accepter la différence de leur enfant. 1. Le choc suivi du temps du refus, de la honte, de la culpabilité et du déni - La blessure de l’enfant imaginaire perdu - Processus de déni parental 2. Le temps de l’acceptation : construire et aménager l’espace, son temps et la vie familiale - Dépasser le risque de l’agressivité ou des douces violences parentales - Devenir mère d’un enfant porteur d’un handicap - Devenir père d’un enfant porteur d’un handicap - Tout bousculer pour réaménager sa vie et son espace familial selon le type d’handicap physique, psychomoteur, mental… - L’environnement social, médical, éducatif... 3. Comment aider et accompagner les parents - Les mots à mettre sur les maux pour rendre le handicap acceptable ou audible - L’écoute bienveillante pour reconstruire l’estime de soi parentale - Inscription de la structure dans le réseau de l’enfant porteur d’un handicap - Le lien avec l’enfant en fonction du handicap 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 58 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Les professionnels Dépasser les situations à problèmes Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporamas • Vidéoprojecteur • Études de cas à partir de l’expérience des participants Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 59 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 60 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Les 61 I 108 activités d’éveil 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 62 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Les premières étapes du développement de l’enfant S’attacher et se détacher d’un enfant................................................................................................................. 64 Bébé signe - la communication gestuelle, un outil au cœur d’un accompagnement bienveillant du jeune enfant............................................................................................................................................................................ 66 Favoriser la communication bienveillante .................................................................................................................68 Allô…, je suis un bébé allaité .....................................................................................................................................70 Allô…, je parle................................................................................................................................................................ 72 Allô…, je marche............................................................................................................................................................73 L’activité libre : l’enfant acteur de son développement .....................................................................................74 Je suis grand donc je veux bien devenir propre ................................................................................................... 75 J’ai deux ans maintenant, je débute ma sociabilisation.......................................................................................76 : formations pouvant être en accompagnement : formations pouvant être \"mixtes\" 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 63 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi S’attacher et se détacher d’un enfant Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Comprendre les notions d'attachement, de transfert et de contre-transfert Analyser son positionnement dans la relation à l'enfant Obtenir les outils pour élaborer d'avantage un positionnement de prise en soin clinique et éthique Renforcer la dynamique de groupe, primordiale pour le travail du positionnement de chacun Contenu : L’attachement chez l’enfant - Définition de l’attachement : • Développement cognitif et psychique chez l'enfant • Développement de l'attachement chez l'enfant • Un processus commun aux différentes espèces • Comment adapter notre comportement - La figure d'attachement - Les incidences du mode d’accueil sur la relation d’attachement avec la figure d'attachement (mère, père, ...) - Quelles sont les incidences de l'accueil en crèche sur la relation d'attachement enfant-figure d'attachement (mère / père) - Les différents types d'attachement • Sécure • Conflictuel • Indépendant L’attachement de l’adulte à un enfant - Pourquoi avons-nous un regard plus ou moins positif selon les enfants accueillis : quels mécanismes psychiques se jouent-ils ? - Ce que nous renvoi l'enfant accueilli - La notion de transfert et de contre transfert : • Le risque de transfert est-il possible si la professionnelle n’a pas d’enfant • Le risque de transfert est-il toujours possible si la professionnelle à elle-même un enfant 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 64 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Les premières étapes du développement de l’enfant Comment trouver le juste positionnement dans le lien à l’enfant : entre collage et distance, trouver son juste positionnement : - Les outils pour analyser son positionnement - Juste positionnement : une équité des relations avec chaque enfant ? - Le rôle de l'équipe dans l'analyse des pratiques Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Synthèses • Grilles d’analyse • Diaporama • Analyse de cas concret Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 65 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Bébé signe - la communication gestuelle, un outil au cœur d’un accompagnement bienveillant du jeune enfant Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Communiquer avec les enfants par les gestes Savoir utiliser la communication gestuelle Savoir construire une activité par la gestuelle Contenu : Les fondamentaux de la communication gestuelle - Apprendre les principaux signes du quotidien - Apprendre les principaux signes autour de l’enfant (leurs émotions, leurs ressentis, ce qu’ils observent, famille, jouets, couleur, nature, animaux, nourriture) Enseigner la communication gestuelle aux enfants - Savoir enseigner la communication gestuelle aux enfants selon leur âge - Apprendre à utiliser cet outil en adoptant une posture communicative bienveillante avec les enfants accueillis Programmer une activité avec les enfants - Mise en pratique de ce nouveau mode de communication avec les enfants au travers d’une activité (jeux, chanson, contes et histoires, activité manuelle…) - Impliquer l’enfant dans l’organisation et le bon déroulement d’une activité avec la communication gestuelle S’approprier les techniques de mise en place de la communication gestuelle au sein d’une crèche - Développer ce nouveau mode de communication au sein de la crèche Favoriser la communication gestuelle - Inciter les parents et les enfants à utiliser ce nouveau mode de communication 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 66 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Support de cours • Diaporama • Echanges de pratiques • Etudes de cas • Textes réglementaires Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. Accompagner le développement de l’enfant Les premières étapes du développement de l’enfant 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 67 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Favoriser la communication bienveillante Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Analyse des notions de bienveillance, maltraitance et douce violence Accompagnement de l’enfant dans le développement de ses émotions Analyse ses comportements vis-à-vis les enfants Importance de la communication bienveillante entre les parents et les professionnels de la petite enfance devant l’enfant Contenu : Le rôle des émotions - Comprendre les émotions de l’enfant - Posture professionnelle face aux émotions de l’enfant selon son âge - Importance des mots chez l’enfant (analyse de leur mots et analyse des mots employés devant l’enfant) Identifier les différents types de violence - Qu’est-ce que la bienveillance et la bientraitance - Comprendre la notion de maltraitance - Comprendre la notion de \"douce violence\" - Accompagner l’enfant dans sa démarche d’estime de soi - Mettre en place des repères qui favorisent le développement positif de l’enfant L’importance de la communication Enfants/Parents/Personnels de crèche - Nécessité de mettre en place un cadre de vie en crèche rassurant pour l’enfant - L’application des notions éducatives autour de la bienveillance/ bientraitance entre les Parents/Professionnels de crèches pour le bien-être de l’enfant - Mettre en place des bases de communication bienveillantes entre les Parents et Professionnels de crèche devant les enfants Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Synthèses • Grilles d’analyse • Diaporama Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 68 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Les premières étapes du développement de l’enfant 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 69 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Allô…, je suis un bébé allaité Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : L'accueil en collectivité d'un enfant allaité dans un cadre sécure et sécurisant pour tous, pour l'enfant comme pour le personnel et les autres enfants Mutualisation des connaissances et des expériences axées sur l’échange dialogique avec alternance de séquences d'information, jeux de rôle en atelier de pratiques Réalisation par les stagiaires de fiches techniques rédigées en coopération durant les ateliers et présentées en grand groupe Contenu : Le lait maternel, plus qu’un phénomène de société - L'allaitement réhabilité socialement pour des raisons de bien-être et santé de l'enfant - Des modes de garde en collectivité prenant en considération l'allaitement avec appréhension • Pour des raisons psychologiques • Pour manque de références • Pour des questions d'hygiène Le lait maternel ? Un atout puissant pour l'enfant en grandissement - Composition du lait maternel • Modification au fil des mois pour s'adapter aux besoins du bébé et au cours des tétées • Le lait maternel est l'aliment qui s’adapte le mieux à l'enfant en lui offrant tous les éléments nécessaires et en bonne proportion à son développement • Les différents apports nutritionnels et psychologiques pour le nourrisson et le jeune bébé - Règles d’hygiène pour la conservation du lait maternel : recueillir, conserver, transporter, réchauffer le lait maternel ; conservation au frigidaire et au congélateur 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 70 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Les premières étapes du développement de l’enfant La relation mère enfant est-elle différente dans l'allaitement ? Si la question se pose pour tous les professionnels de la petite enfance, la réponse reste ouverte. L'échange d'expériences permettra de mettre en évidence à la fois une relation privilégiée de la mère à l'enfant et une grande sérénité de l'enfant au travers de la prise du sein. Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 71 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Allô…, je parle Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun Connaître les étapes de l’acquisition du langage pour mieux communiquer avec l’enfant Comprendre le vocabulaire de l’enfant pour échanger avec lui Apprendre à décoder \"le langage de l’agressivité\" Contenu : Le langage du nourrisson : le pleur et le corps - L’enfant s’exprime mais ne verbalise pas pourtant il parle La première étape du langage - Le stade pré linguistique • Vers 3/4 mois l’enfant change son langage • Evolution en corrélation avec le passage de la dépendance absolue à la dépendance relative - Le stade holophrastique : du son au langage • Différenciation des productions sonores de l’enfant selon son milieu et son contexte social • Priorisation des sons de la langue maternelle ou des langues qui l’entourent • Communication avec des mots isolés • Le langage de l’agressivité. Stade de 18 à 24 mois Le stade syntaxique - Importance du vocabulaire - Phrases complètes avec sujet, verbe et compléments. Les bons articles devant les mots - Conjugaison : utilisation du présent, du passé, du futur - L’enfant compose des phrases complètes structurées - L’importance de l’écoute : l’enfant imite, répète ce que dit l’adulte Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Tablette ou ordinateur Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 72 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Allô…, je marche Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun L’enfant debout : mieux comprendre ce que signifie marcher pour l’enfant dans son développement psychomoteur Favoriser l’équilibre de l’enfant par le jeu pour accompagner la marche Offrir un environnement stimulant Contenu : Accompagner le développement de l’enfant Les premières étapes du développement de l’enfant Le parcours du bébé vers la marche - Des étapes motrices 73 I 108 - Des étapes psychologiques Le développement de l’enfant grâce à la marche - L’accession à l’autonomie - La ressource interne de l’enfant - La notion d’équilibre - Le respect du rythme de chaque enfant Stimuler l’enfant tout en respectant son rythme - Approche piklérienne - Analyses de psychanalystes : Françoise Dolto, Donald Winnicott - Regard des cogniticiens : Olivier Houdé, Bernard Golse Favoriser un environnement stimulant - Sécuriser - Baliser - Favoriser l’exploration Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Tablette ou ordinateur Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi L’activité libre : l’enfant acteur de son développement Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Connaitre les 7 enjeux du jeu libre Mettre en place des activités libres adaptées à la progression psychomotrice et cognitive du nourrisson, du bébé et du jeune enfant Contenu : L’activité libre / l’activité libre proposée - Mieux comprendre la signification de l’activité libre selon EMMI PIKLER - Mieux appréhender combien un environnement trop structurant et incitatif peut empêcher le bébé de grandir à son rythme et selon ses besoins - Développer le goût de l’action par et pour soi-même - Favoriser le désir d’autonomie L’activité libre du nourrisson - Saisir ses vertus et valeurs essentielles pour le développement du bébé et du jeune enfant - La découverte de soi et de son environnement pour entrer dans le monde des humains et défusionner avec sa mère L’activité libre du bébé - Proposer aux enfants des situations ludiques d’apprentissage en mettant à leur portée le matériel éducatif propice L’activité libre du jeune enfant de 2/3 ans - Mettre en place des espaces dédiés à l’activité libre (coin dinette, gare, parcours psychomoteur…) Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Retour sur expérience Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 74 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Je suis grand donc je veux bien devenir propre Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun Mieux comprendre l’étape de la propreté Les enjeux forts de la propreté pour les parents Les enjeux forts de la propreté pour l’enfant L’agressivité inhérente à cette étape L’autonomie de l’enfant acquise grâce à la propreté Contenu : Accompagner le développement de l’enfant L‘étape du pot est une phase facile ni pour l’enfant ni pour les parents Les premières étapes du développement de l’enfant - Le contrôle de ses sphincters et de ses selles - Du pot au WC des adultes 75 I 108 - La situation délicate de l’enfant : la volonté des parents et son contrôle physique L’enfant décide lui-même de sa propreté - Le déclic se produit lorsque l’enfant se sent prêt L’enfant créateur - Le sentiment de victoire de l’enfant : autonomie Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation Etudes de cas en petits groupes Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Tablette ou ordinateur Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi J’ai deux ans maintenant, je débute ma sociabilisation Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun Observer les premiers signes de sociabilisation de l’enfant Pratiquer l’écoute active dans la bienveillance Décoder \"le langage de l’agressivité\" dans la phase de sociabilisation Mise en place d’un cadre sécurisant Contenu : L’enfant est auteur de son développement - Comprendre comment l’enfant grandit au travers de la psychologie cognitive et les neurosciences L’étape des 2/3 ans - Socialisation : une étape douloureuse - Un état à gérer Pas de socialisation sans frustration - Les besoins d’un cadre sécurisant - Les repères et les limites Evaluation de la Formation : 76 I 108 Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 77 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 78 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Les activités d’éveil Le jeu en fonction de l’âge .......................................................................................................................................80 Contes et histoires..................................................................................................................................................... 82 Eveil musical pour petits musiciens en herbe........................................................................................................84 Les arts plastiques pour petits plasticiens ...........................................................................................................86 Titiller les papilles des tout petits......................................................................................................................... 87 Ateliers rigolos pour tout petits écolos.................................................................................................................. 88 Vivre l’interculturalité avec de jeunes enfants ..................................................................................................... 89 : formations pouvant être en accompagnement : formations pouvant être \"mixtes\" 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 79 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Le jeu en fonction de l’âge Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun Connaitre les activités qui favorisent le développement de l’enfant selon son âge Favoriser la prise de conscience des centres d’intérêts Favoriser l’autonomie de l’enfant Contenu : 80 I 108 Les activités selon l’âge de l’enfant - Les principales activités selon l’âge de l’enfant • 1er âge : le jeu grâce au développement sensoriel o L’ouïe : comptine, musique variée… o Le toucher : les jouets en mousse, plastique, tissus o La vue : jouet avec différentes formes, avec des couleurs vives o Le goût et l’odorat : au moment de la diversification alimentaire • 1 à 2 ans : les activités manuelles, artistiques et psychomotrices o Manuelles : pâte à modeler, les dessins, la peinture o Artistiques : chants, premier contact avec les livres (contes, comptines, histoires, livres ludiques) o Psychomotrices : babygym • 2 à 3 ans : apprentissage de l’autonomie o Initiation a des activités manuelles par la construction (ex : construction de collier avec des pâtes ; à des tableaux grâce à des assiettes en plastique…) o Activités sportives afin de développer la motricité : les sauts, la course, (ex : utiliser l’imitation des animaux : sauter comme un kangourou ; courir comme un lièvre ; nager comme un poisson…) - Connaitre les différents jeux, jouets selon l’âge de l’enfant 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Les activités d’éveil Utiliser le jeu afin de favoriser le développement de l’enfant - Proposer et créer des supports ludiques pour accompagner le développement des facultés de l’enfant ainsi que son développement global - Repérer les préférences et centres d’intérêts de l’enfant et le soutenir dans ses préférences - Mettre en place des temps d’activité libre afin que l’enfant puisse s’affirmer et devenir autonome progressivement Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Synthèses • Grilles d’analyse • Diaporama • Jouets • Livres éducatifs Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 81 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Contes et histoires Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Favoriser l’accès positif aux livres Développer l’imaginaire de l’enfant Développement de la psychologie de l’enfant grâce aux livres et aux contes Contenu : Favoriser le rapport aux livres et titiller l’imaginaire de l’enfant : - Favoriser la créativité et l’imaginaire de l’enfant grâce aux activités contes et histoires - Rendre la lecture vivante afin d’impliquer l’enfant dans l’histoire - Connaitre les différentes catégories d’histoires ou de contes selon l’âge des enfants - Utiliser les contes et histoires pour aborder des points sensibles avec l’enfant (deuil, arrivée d’un autre enfant, déménagements, \"insociabilisation\", hyperactivité) Les outils pour favoriser le rapport positif aux livres - Initier l’enfant à un rapport positif aux livres - Création d’outils afin de permettre à l’enfant de développer ses sens, son imagination et sa créativité - Apprendre à confectionner et à utiliser un tapis à histoire L’Histoire et le conte comme fil conducteur à la sensibilité culturelle et artistique de l’enfant - Utiliser l’histoire comme fil conducteur à d’autres activités Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Synthèses • Grilles d’analyse • Diaporama Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 82 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Les activités d’éveil 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 83 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Eveil musical pour petits musiciens en herbe Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun Développer l’oreille musicale de l’enfant Utiliser la musique comme instrument au développement de l’enfant Créer des activités musicales Favoriser la connaissance de tous les supports musicaux Contenu : Le rapport à la musique - Le corps : premier instrument de musique - L’objet sonore : découverte de l’instrument : manipulation instrumentale ; exploration gestuelle d’objets sonores et d’instruments simples - Sensibilisation à la musique par la mise en place d’atelier de création d’instruments Une activité musicale - Les activités d’écoute : les différences entre la musique et le bruit, entre un son rapide et lent, un son fort et un son lent, un son identique ou différent - Les différents types de chansons et de sons : chansons douces, les instruments de musique, sur les animaux, comptines, contes musicaux… - Utilisation de la musique pour éveiller la curiosité de l’enfant sur les musiques du monde : l’interculturalité - Mise en place de jeux musicaux selon l’âge de l’enfant : exemple jeux dansés La musique comme outil au développement de l’enfant - Développer les capacités d’écoute et de concentration de l’enfant - La musique comme moyen de communication avec l’enfant - Développement socio-affectif de l’enfant par la musique - Développement psycho-sensori-moteur de l’enfant par la musique - Développement du langage de l’enfant par la musique - Développement cognitif de l’enfant par la musique - Adapter l’éveil musical au handicap de l’enfant 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 84 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Synthèses • Grilles d’analyse • Diaporama • Son audio • Instruments • Fabrication d’instruments grâce au recyclage Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. Accompagner le développement de l’enfant Les activités d’éveil 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 85 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Les arts plastiques pour petits plasticiens Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Mettre en place des activités artistiques au quotidien Planifier des activités créatives au fil des semaines et des mois Contenu : La création chez l’enfant - L’enfant assis : découverte des matières et de l’expression. Les activités créatives - L’enfant débout : faire tout seul. La création comme outil et axe d’autonomie - L’étape de la socialisation. La création chez l’enfant de 2 / 3 ans. La création essentielle Les arts plastiques : les 5 sens en action, interaction et réaction avec la matière Les arts plastiques regroupent toutes les pratiques ou activités donnant une représentation artistique, esthétique ou poétique, au travers de formes et de volumes. Organiser et planifier des ateliers d’arts plastiques - Dessin et peinture - Land Art - Modelage - Volume Petits lecteurs créatifs Monter une bibliothèque sensorielle pour touts petits : livre à toucher, découvert de l’art Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Matrice de fiches d’ateliers à bâtir en petits groupes • Atelier TP en duo / trio Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 86 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Titiller les papilles des tout petits Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun Ouvrir le goût des petits pour ouvrir l’appétit Développer les papilles des petits Inciter à la dégustation Aiguiser la curiosité sensorielle Contenu : Accompagner le développement de l’enfant Les activités d’éveil Une dégustation ludique - Bibliothèque sensorielle du goût pour les tout petits ; contes et histoire sensoriels à raconter - Mise en place d’un rituel de dégustation - Jeux découvertes La ronde enfantine des aliments - Diversification alimentaire 5/12 mois - Initiation aux fruits et légumes 12/24 mois - Petits cuisiniers en herbe à partir de 3 ans Evaluation de la Formation : Évaluation individuelle et collective en fin de formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Verrines, mini assiettes, matériel culinaire de dégustation et de cuisine pour tout petits Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 87 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Ateliers rigolos pour tout petits écolos Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Eduquer à la protection de la planète et à la préservation de la biodiversité Apprendre dès l’enfance les bons gestes pour respecter son environnement Contenu : Petit recycleur avisé - Sensibiliser les enfants au tri : Des poubelles bien identifiées avec des visuels simples mais dans le droit fil du tri sélectif des grands - Organiser un ramassage et un compostage des déchets des assiettes Petit jardinier en herbe - Organiser le coin des petits jardiniers dans un espace dédié dans des bacs en hauteur ou en pleine terre Enfant de la planète - Eveil éducatif sur la faune et la flore au travers de comptines, histoires, jeux Petits lecteurs écolos - Monter une bibliothèque écologique pour touts petits : livre à toucher, petite « encyclopédie » pour 2/3 ans à partir de collections éducatives à l’environnement Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Dossier bibliothèque • Atelier TP en duo / trio Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 88 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Vivre l’interculturalité avec de jeunes enfants Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Découvrir des cultures différentes des siennes pour mieux comprendre et accueillir la différence comme une richesse au sein de la crèche Partager des coutumes, des rythmes, des habitudes alimentaires, rituels avec les enfants Mieux comprendre les éléments qui interpellent les étrangers sur les méthodes éducatives françaises Initier dès le plus jeune âge l’enfant à l’interculturalité Contenu : Accompagner le développement de l’enfant Les activités d’éveil Qu’est-ce que l’interculturalité et comment s’y adapter - Définition de l’interculturalité - Prendre connaissance du processus éducatif crèche dans d’autres pays où pays d’origine des enfants et de leur parent - Adapter ou ajuster le positionnement de la crèche selon la culture, les croyances ou les convictions des parents Faire vivre l’interculturalité en crèche - Mise en place d’activités de découvertes de différentes cultures (par les coutumes, nourriture, territoire, animaux, couleurs de peau au travers bibliothèque de livres, la musique, la danse, des comptines, des costumes…) - Favoriser l’interculturalité en crèche grâce à la sociabilisation de l’enfant Evaluation de la Formation : Construction de situation d’activité où faire vivre l’interculturalité Réalisation de fiches en fonction de l’image de l’enfant Etude de cas concret Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Tablette ou ordinateur Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 89 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 90 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap Accompagner à la séparation ..................................................................................................................................... 92 Les troubles du langage chez le jeune enfant.......................................................................................................94 Bonjour…, je suis porteur d’un handicap ..................................................................................................................96 Bonjour…, je suis porteur d’un handicap sensoriel................................................................................................. 98 Bonjour…, je suis porteur d’un trouble du comportement TDA & TDAH.........................................................100 Bonjour… Je présente des troubles autistiques...................................................................................................102 Accompagner un enfant avec un retard partiel ou global de développement.................................................104 : formations pouvant être en accompagnement : formations pouvant être \"mixtes\" 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 91 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Accompagner à la séparation Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Faire la différence entre les séparations qui font parties du grandissement de l’enfant et celles qui produisent de la souffrance et du désarroi Mieux comprendre les chocs émotionnels et les réactions de l'enfant selon son âge pour l'accompagner en situation d'incompréhension et de souffrance Accompagner l'enfant à la séparation dès les premières semaines de sa vie Contenu : Les séparations ordinaires à apprivoiser - Séparations avec les parents, arrivée et départ de lieux familiers, domicile et structure collective • Repérer les situations de ruptures et les répercussions sur l'enfant en fonction de son âge, du nourrisson à 7 ans, à les décrire, à les graduer à partir de cas concrets vécus par le personnel d'accueil de la petite enfance • Les processus enclenchés par l'enfant en fonction de son âge • Les moyens transactionnels que l'enfant met en place pour accompagner la peur et la douleur, la comporter pour échanger avec l'adulte afin qu'il l'aide à supporter l'insupportable - La défusion d'avec la mère Les séparations inéluctables - Déménagement - Ruptures familiales, divorces, conflits entre personnes qui forment le cocon d'amour de l'enfant La mort - Perte brutale ou non, par maladie, accident...d’un proche : parent, grand parent, ami de la famille, animal familier... - Accompagner l'enfant à faire le deuil • Le processus du deuil • Les étapes du deuil • Comment entendre la douleur d'un enfant en fonction de son âge • Comment utiliser les outils de remédiation : le dessin, la verbalisation, l'art thérapeutique - Faire de la séparation un processus de grandissement au lieu de s'immerger dans la souffrance 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 92 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama d’ouverture • Retour sur expérience Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. Accompagner le développement de l’enfant Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 93 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Les troubles du langage chez le jeune enfant Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Connaître les étapes de l’acquisition du langage Qu’est-ce qu’un simple retard Qu’est-ce qu’un trouble cognitif Qu’est-ce qu’un handicap Contenu : Le langage - Le langage du nourrisson : le pleur et le corps - La première étape du langage : Le stade pré linguistique avec la modulation vers 3/4 mois - Le stade holophrastique : du son au langage. Différenciation des productions sonores de l’enfant selon son milieu et son contexte social.12 à 24 mois. - Le stade syntaxique : l’immersion langagière Les troubles simples - La phonétique : les sons du langage ou phonèmes - La sémantique : les mots et leur signification - La syntaxe : concerne règles d’association des éléments - La pragmatique : parole en situation d’échange Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporama • Tableau blanc • Vidéoprojecteur • Etude de cas Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 94 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Accompagner le développement de l’enfant Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 95 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Bonjour…, je suis porteur d’un handicap Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun Répondre à la réglementation internationale d’inclusion des personnes handicapés et toute particulièrement des enfants, selon la loi 2005-102 du 11 février 2005 Développer un processus d’inclusion et d’acceptation de la différence au sein des structure d’accueil de la petite enfance Bâtir des relations éducatives bienveillantes et bien traitantes entre l’équipe professionnelle et les familles d’enfants handicapés avec l’instauration d’un lien de confiance Accueillir l’enfant dans le respect de son intégrité en tenant compte de son handicap Contenu : Les différents types de handicap chez l’enfant - L’enfant handicapé intellectuel, mental ou psychique - L’enfant handicapé moteur - L’enfant déficient sensoriel : auditif ou visuel - L’enfant polyhandicapé́ La relation entre l’équipe éducative et les parents - Accueil spécifique - Échange et dialogue autour de l’enfant - Aide à la parentalité - Coéducation parents / structure petite enfance Accompagner le développement de l’enfant porteur d’un handicap - Spécificité en fonction du handicap - Le lien d’attachement particulier - Le regard des autres : notion de bientraitance et de respect de sa dignité... - Les spécificités à prendre en considération : rythme, sécurité physique et affective, besoins, reconnaissance de ses capacités… 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 96 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporamas • Vidéoprojecteur • Études de cas à partir de l’expérience des participants Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. Accompagner le développement de l’enfant Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 97 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Bonjour…, je suis porteur d’un handicap sensoriel Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Objectifs : Aucun Développer un processus d’inclusion et d’acceptation de la différence au sein des structure d’accueil de la petite enfance Bâtir des relations éducatives bienveillante et bien traitante entre l’équipe professionnelle et les familles d’enfants handicapés avec l’instauration d’un lien de confiance Accueillir l’enfant dans le respect de son intégrité en tenant compte de son handicap Contenu : La notion de handicap sensoriel - Le handicap sensoriel • Référence aux difficultés liées aux organes sensoriel • Atteinte d’un ou plusieurs sens • Les 2 types de handicap sensoriel. Les incapacités issues d’une déficience auditive ou visuelle • Répercussion possible sur la communication et l’intégration sociale - Le handicap visuel Déficience de la fonction visuelle : cécité et malvoyance, amblyopie, achromatopsie... - Le handicap auditif Perte partielle -mal entendant- ou totale de l'audition • Répercussions sur le langage entraînant des troubles de la parole La notion de handicap sensoriel - La communication alternative • PECS • MAKATON • La communication concrète Accompagner un enfant atteint d’un handicap visuel - Aménagement des lieux - Structurations et adaptations d’activités 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 98 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Evaluation de la Formation : Evaluation individuelle à la fin de la formation. Validation de la Formation : Attestation de présence Moyens et outils Pédagogiques : • Diaporamas • Réalisation de fiches pratiques • Études de cas à partir de l’expérience des participants Documents pédagogiques remis aux participants : Livret d’accueil et supports pédagogiques remis sur clé USB. Accompagner le développement de l’enfant Accompagner un enfant en souffrance ou porteur d’un handicap 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 99 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com

Sommaire Téléchargez-moi Bonjour…, je suis porteur d’un trouble du comportement TDA & TDAH Programme de formation 1 jour(s) soit 7 heures 12 personnes maximum Public : Tous personnels de crèche Prérequis : Aucun Objectifs : Mieux connaître les troubles neurologiques appelé TDA avec ou sans hyperactivité qui peuvent apparaître à partir de 2 ans Eviter de les confondre avec les troubles de la phrase de socialisation d’enfants de 2 / 3 ans insuffisamment accompagnée dans son développement Accompagner les parents dans une démarche de diagnostic médical et de suivi neurologique Adopter un comportement bienveillant, rassurant et sécurisant auprès de l’enfant et des parents Contenu : La période de socialisation de l’enfant de 2 / 3 ans - Les grandes acquisitions de cette période : marche, propreté, langage, socialisation source de fatigue et d’angoisse avec des répercussions comportementales impulsivité, inattention, motricité intense... - Le besoin d’un cadre et de règles pour sécuriser et accompagner la socialisation - Les éléments fort de cette période : impulsivité et activité, la marche, acquisition du langage, la propreté et la découverte de son environnement Le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) - Origine neurologique avec 2 caractéristiques principales : l’inattention et l’hyperactivité ou l’impulsivité - Apparition des troubles à partir de 2 ans chez 5 à 8 % des enfants affectés. Les manifestations Les symptômes du TDAH - Les symptômes de l’inattention - Les symptômes de l’impulsivité ou hyperactivité - Les symptômes mixent inattention et impulsivité / hyperactivité - Les troubles connexes : anxiété, apprentissage, mauvaise estime de soi Éléments nécessitant une consultation médicale - Durée, constance, chronicité, fréquence et récurrence, intensité - Impact sur la vie de l’enfant 52 Avenue de la Grande Bégude 13770 VENELLES Tél. 04 42 54 31 40 - Fax 04 42 54 37 03 100 I 108 SARL au capital de 100 000 € - Siret : 487 930 109 00011- NAF : 8559A – N° Agrément : 93131213513 Email : [email protected] - site Internet : www.ensembleformation.com